Miembros de APC en 2017: CITAD insta a gobiernos a dotar de instalaciones de TIC y acceso a internet a escuelas de niñas en Nigeria

Historia destacada de nuestro Informe Anual 2017, como parte de nuestro trabajo en accesso.

En momentos en que Nigeria se prepara para computarizar totalmente los exámenes de ingreso a instituciones de educación terciaria, la mayoría de las escuelas secundarias para niñas en el estado de Kano aún no tiene salas de computación ni acceso a internet. Un estudio realizado por el Centro de Tecnología de la Información y Desarrollo (Centre for Information Technology and Development o CITAD) sobre la base de una muestra de escuelas secundarias para niñas de Kano determinó que las alumnas carecían de competencias en tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC), a pesar de que deben rendir un examen computarizado para poder ingresar a una universidad. Nigeria tiene una Política Nacional de TIC que incluye un componente educativo, pero la aplicación de la política sigue siendo un desafío en todo el país.

Un 84,6% de las alumnas de la muestra para el estudio admitió que no sabe operar una computadora; otro 10,8% tiene competencia informática pero la adquirió en el hogar, ya que sus escuelas no tienen tales instalaciones; y el 4,7% dice que si bien hay acceso a internet en sus escuelas, falta mantenimiento, docentes, energía eléctrica, etc. El estudio también concluyó que la concienciación en materia de TIC a nivel de padres y de la sociedad es baja.

En el estudio se plantearon varias inquietudes, seguidas por una serie de recomendaciones, entre las que figuran instar a los gobiernos a que doten a las escuelas de niñas de instalaciones de TIC y acceso a internet y que contraten un número suficiente de docentes calificados. También hizo hincapié en la necesidad de que los padres alienten y apoyen a sus hijas en el uso de las computadoras y de internet, creando a la vez conciencia de las medidas que pueden tomar para protegerse del ciberacoso.

Las conclusiones del estudio se recogieron en una publicación titulada Promover un mayor acceso a internet para las alumnas de secundaria, producida con el apoyo de un subsidio de APC.

Imagen: Alumnas en un grupo focal para el estudio.

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